【話說●特教所✕特殊教育創新教學學術研討會】 @ TWO P和雙果的圓滿世界~

這學期開學不斷被上課報告和論文摧殘著🤣
尤其
這兩個禮拜為了這個盛大的學術研討會報告
天天都在熬夜
一邊寫課程中需要的報告、一邊寫出論文前三章
一邊準備研討會資料.......
雖然不是畢業前該做的計畫論文報告
但也是給未來計畫論文上場前的一次模擬練習
謝謝指導教授詹元碩老師的Push 再push
才能有機會面對這一次的挑戰
但也非常忐忑不安 ^^"

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開講囉！

有超過一半以上的ADHD兒童未就醫
和照顧者有很大的關係
照顧者是帶領ADHD兒童歷程中的重要核心人物

01 醫療：經專科醫師診斷確診
教育：經鑑輔會鑑定通過
不一定同時存在，這和兩種診斷標準的差異性有關
02 健保制度給付不足
就診或後續復健安排有所受限
03 孩子問題行為→老師貼標籤、不理解，與家長溝通？
04 照顧者態度積極&不積極
上網搜尋、看書，但資訊複雜未整合
面對孩子的行為問題不知如何處理？

新版DSM-5 除了符合症狀條件之外
在2個或以上的環境出現，而且症狀發生超過6個月以上，影響社交、學業或職業

ADHD不是糖尿病或高血壓，有儀器可以診斷
所以家長觀察紀錄是很重要的
多元模式治療

心理諮商-自費
職能物理治療-看孩子的狀況，大醫院排程通常要超過幾個月到半年才排得到
親職教育-家長團體不是每個醫院都有，也要排超過4個月到半年

這張拍的很有味道

♥T
ADHD的醫療診斷鑑定和教育法規鑑定標準有差異
如果單純的ADHD孩子不一定能獲得特教服務
而在教育場域，輔導和特教資源不足
融合教育宣導不足，真的有『融合』了嗎？
♥P
沒有人天生會當父母，父母也需要學習
但即使學校提供親職教育，卻還會有家庭困境：雙薪家庭
♥C
教育理念不同
角色認知差異
專業認知差距(照顧者不一定一無所知)
照顧者不過度期待、降低標準
老師增能
互信互重、尊重專業顯示較少內

哇！拿到發表證書
讀研究所後第一次的研討會報告成功!!

以為完成不了的事最終還是突破自己完成了
今天報告完大大鬆口氣終於～～解脫啦!!
其實蠻緊張的因為覺得還沒有寫得很好
但就是嘗試把自己寫的前三章拿出來用
濃縮重點和觀察呈現現況的困難
在講座過程中中間有一度腦袋瞬間空白
差點講不出來還好有快速想起來😅😅
而在整理的過程似乎覺得脈絡比較清楚了
也可以再把前三章好好修正一下
所以聽老師的就對啦！😂😂

今天還有最大最大的收穫
獲得新天鵝堡桌遊一盒開心轉圈圈
新天鵝堡的老闆Yo-yo很可愛也超大方
只要留資料就可以獲得桌遊
我們班同學很可愛一聽到這個消息
與會的都想得到啊!!