(1Y4M的小蘋果和小貝果用磁性畫板在畫畫)
(Apple 3Y2M & Bagle 8M)
(Apple 3Y10M & Bagle 1Y4M)
(Apple 4Y3M & Bagle 1Y9M)
(Bagle2Y6M)
幾歲適合塗鴉?
幾歲適合拿筆?
幾歲適合拿筷子?
在還沒上兒童發展師培訓以前~
我知道~只要孩子想塗鴉~
拿著蠟筆、彩色筆、水彩筆.....甚麼筆都可以隨時發揮創意!!
我知道
孩子不能太早拿筆寫字
所以小蘋果一直到大班時
除了她自己很愛拿筆寫自己的名字外
還是只有拿筆畫畫
約莫到大班升小一的暑假 (6Y)開始上正音班 也才算正式讓小蘋果拿筆"寫字"
所以關於“ㄅㄆㄇ”
除了學校所教的 在家我並沒有特別教她
就只有親子共讀一直進行著
沒想到 默默的小蘋果已經有簡單的拼音的能力.....
至於雙果的"用筷"歷史~小蘋果是到2Y8M左右開始用筷子~
小貝果則是2Y4M開始用學習筷、這時候的她們都是有用套圈圈的
小蘋果約莫4Y左右換成Combi學習筷(這種有分三階段~我是直接讓她用第三階段)
小貝果則是3Y4M左右開始嘗試使用一般筷子
雖然姿勢都不甚正確 但孩子願意自己用餐具吃東西 就是很棒的開始
這些記錄 都是過去我帶雙果的經驗和想法
而在上課之後 更能應證了我的想法沒有偏離太多!!
還蠻開心的
但如果那時我能懂更多 相信就能更得心應手的引導雙果
(Apple 3Y8M & Bagle 1Y2M 兩姊妹拿湯匙 手指頭的方法已經不一樣)
就兒童發展學來說
肢體發展是
由近而遠(即由手臂[肩膀]→前臂→手腕→手指) 、由穩定到動作、由反射到控制
這段時間大約是從2.5Y→5Y 依序成長
於是在孩子的發展過程中 我們應該是要幫助孩子、而不是揠苗助長
只要符合發展年齡的前後半年學習適當的技能是OK的
所以回到最開始的問題
幾歲適合塗鴉?
→ 2.5Y以前用手臂動作多、很適合讓孩子塗鴉、千萬不要阻止孩子拿筆畫畫
→ 2~4Y左右、手腕穩定度持續發展中、可以讓孩子試著在牆壁上作畫、運筆、仿畫、轉瓶蓋、擰毛巾或多做大老虎走路動作(用手撐住地板的動作)，這些動作可以訓練手腕穩定度和協調性、也是奠定日後寫字維持正確姿勢的重要基礎
幾歲適合拿筆?
→ 4~6Y左右開始發展到大量使用手指，就研究來說6Y才比較適合讓孩子拿筆寫字
而在拿筆前、手指精細動作可經由著色、玩積木/黏土、撕黏貼紙、投幣、串珠、扣鈕扣或夾夾子這些手指操作經驗來強化養成
幾歲適合拿筷子?
→ 光光老師(臺安敦南專注力中心技術長)說其實拿筷子比拿湯匙更容易
2-2.5Y因為是孩子模仿學習力最強的時候
所以這時候就可以學習用筷子
ps.上課時老師不建議用有"套圈圈"的學習筷 (啊!!我一開始就用套圈圈的...)
不建議使用是因為沒有讓對的肌肉作對的事情
筷子正確使用時 是下方筷不動(由虎口和四小弟穩固)、上方筷用前三指幫忙操作來進行夾的動作
而“套圈圈”的學習筷 在肌肉使用上是用"拿夾子夾"的概念
這動作是使用前三指(大拇哥、二拇弟、中三娘)操作、後兩指(四小弟和小妞妞)幫忙固定
這樣的確是可以訓練肌肉使用
但有圈圈幫忙圈住手指頭時 孩子又怎能在使用過程中正確的運用肌肉呢?
所以....哈!!原理真的不太一樣啊!!
但最重要的 是在孩子學習過程一定要多給鼓勵、而不是批評、糾正與否定
因為孩子就是要在錯誤中學習才會長大啊!!
於是 我終於知道了 利用筷子輔助器、甚至不需要用輔助器讓孩子學習拿筷子是比較好的
再說 拿筆和拿筷子
手腕及手指肌肉好不好?精細動作有沒有靈巧?在在都息息相關
所以真的要想帶孩子練習 怎麼練習呢??
從小培養習慣、讓孩子自己吃飯就是最好的精細動作練習!!
所以
雙果約莫1.5Y前後就可以自己拿湯匙吃東西
(有沒有發現→小蘋果、小貝果都是五指抓握湯匙呢!!)
這時候的練習就是幫助手指頭精細動作的發展.....
漸漸的 她們會開始用前三指、握筆姿拿湯匙
這就是手指精細動作在成長了!!
(9~10個月的小蘋果~可以觀察的出來用右手的頻率大於左手~大多時候也會雙手共用)
(4Y2M的小蘋果 慣用手已經確定是右手)
當然隨著發展 因為大腦側化的關係 慣用手也開始被發現與建立
約莫8~10個月就可以觀察孩子的慣用手及雙手協同動作(慣用手負責操作、非慣用手負責固定)的狀況
小孩子約要到4歲左右才更能確認慣用手
如果4歲孩子還無法確立慣用手~這時候我們就要適時協助孩子確認慣用手
假若發現孩子是左撇子
有人可能有家庭或長輩壓力、有人有個人想法而想要修正左撇子的孩子
光光老師說 左撇子是天性使然而不是習慣導致 基本上不改變也沒關係
但若想把孩子的左撇子習慣改掉 老師是建議要在4歲以前對孩子比較好
因為4歲的孩子開始學符號了 這些符號有的會有方向性差異(ex: b & d)
若沒確認清楚慣用手的使用 容易導致孩子混淆
再者因為上了小學開始要學寫字 若很晚才開始更改慣用手
會容易導致孩子出現學習抗拒、拒絕書寫或者也有可能有口吃的情形出現
所以這時候強烈建議停止改變慣用手的使用!!
OK!!!知道了這些~真的是獲益良多耶!!!
再來分享老師上課教-正確拿筷子
老師現場教學筷子使用方法、當然要立馬分解動作學起來
首先讓第一根筷子固定在"大拇哥"、"二拇弟"和"中三娘"之間
呈現拿筆姿勢
接著放入第二根筷子
讓它在中三娘與四小弟中間
但靠在四小弟和虎口上面固定支撐
調整筷子變成一樣的"高度"
帶著小貝果學習拿筷子的方法 其實她很興奮!!
請她試著開合開合~沒想到動的也不錯
老師說~只要夾完一包乖乖 拿筷子的技巧就會大精進~
雖然小貝果到最後 手拿筷子姿勢還是會改變 但調整一下 很快就調回來
也所以 她很認真學 看小貝果那一臉興致勃勃的表情真的很有趣 哈!!
這麼認真
真不知道她是為了吃乖乖?還是真心要學拿筷子呢?
(哈~我覺得一半一半啦!!)
看吧!!看吧!!!吃超快的吧!!(小貝果=零食控)啊!!
就這樣 筷子訓練狀況還不錯~~^^
小貝果的拿筷子動作又比以往姿勢更好囉!!
再來說說寫字部份
小一上開學沒多久~小蘋果的班導師在臉書的家長社團分享這篇文章~
當下看到只有無敵感動!!!
這才是重要的學習習慣基本養成!!
底子都沒打好~何來良好學習?!
於是乎~我把
"胸要挺、頭要正、肩要鬆、手肘不上桌"再外加"拿筆位置要正確"當作口頭禪~
三不五時就像壞掉的唱盤一樣在小蘋果耳邊念著!!
一開始小蘋果的確有點彎腰駝背 但在糾正一陣子後~真的改善很多~
而且寫字也真的慢慢變端正工整了!
然後在寫字較穩定後~再開始慢慢要求"筆順 & 寫字在格子中的位置"~
小蘋果也蠻能接受而不排斥~
兩姐妹一個寫字、一個畫畫
曾經得過班上字體優美的小榮耀^^
漸漸的 小蘋果的國字也從鬼畫符變得端正有型
但寫字還是有大小不一的情形(因為手腕力道不足)
所以一直在找機會讓小蘋果自己擰毛巾
平時有一週一次飛奇兒體操練習拉單槓或大老虎走路...等的動作幫助小蘋果
看到她的字越寫越有型
真的是超級感動啊!!
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@【小蘋果】小一小甲蟲奇遇記。寫字姿勢、閱讀存摺、生活評量表、早餐週。
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